Co powinno nas niepokoić w rozwoju mowy przedszkolaka?

Po ukończeniu 2 roku życia:

• dziecko nie wykonuje prostych poleceń, unika kontaktu wzrokowego
• nie używa żadnego słowa odpowiedniego do danej sytuacji

Po ukończeniu 3 roku życia:

• mowa dziecka jest uboga, a jej zrozumienie przysparza dorosłym wielu trudności
• dziecko unika kontaktów słownych, chętniej posługuje się gestem
• nie zna podstawowych słów dotyczących najbliższego otoczenia oraz tych związanych z wykonywaniem podstawowych czynności
• obserwuje się wyraźne zaburzenia płynności wypowiedzi

Po ukończeniu 4 roku życia:

• dziecko wypowiada tylko pojedyncze słowa lub proste zdania w sposób niegramatyczny, uzupełnia je gestem, bo inaczej są niezrozumiałe
• nie zna podstawowych słów dotyczących rożnych, bliskich mu  obszarów tematycznych
• wiele słów wypowiadanych jest nieprawidłowo
• często obserwuje się powtarzanie sylab, wyrazów lub fragmentów zdań
• widoczne są przeciągania głosek, pauzy, wysiłek i napięcie emocjonalne podczas mówienia

Po ukończeniu 5 roku życia:

• dziecko nie wymawia prawidłowo wielu głosek
• zniekształca wyrazy (opuszcza, przedstawia lub dodaje głoski)
• struktury gramatyczne zdań są wyraźnie zaburzone
• wypowiedzi są bardzo ubogie pod względem treści
• występują zaburzenia płynności wypowiedzi
• dziecko ma wyraźne trudności z rozumieniem dłuższych poleceń

W wieku 6-7 lat 

• rozwój artykulacji tj. umiejętności wypowiadania głosek powinien być zakończony
• wszystkie wyrazy dziecko powinno wypowiadać prawidłowo, a zdania budować poprawnie pod względem gramatycznym jak i logicznym. Wypowiedzi dziecka powinny być wielozdaniowe

Jeżeli dziecko rozpoczyna naukę szkolną mając nieprawidłową mowę, może podobne błędy jak w wymowie popełniać także w czytaniu i pisaniu (szczególnie w pisaniu ze słuchu)